素质教育不是一个独立的概念，是相对于应试教育提出的一个概念。有人认为素质教育要注意兴趣培养或者轻视考试，都是错误的观念。兴趣培养来源于全面发展，全面发展不单是指艺术兴趣爱好类的技能，而是在能力上全方面的发展，其他兴趣的培养只是方法的一种。
质量决定了孩子们学习的多少和好坏，以及他们的教育在多大程度上转化为一系列的个人、社会和发展利益。正是教与学的过程使课程变得生动，决定了课堂上发生了什么，以及随后学习结果的质量。
六个直接影响教与学的政策问题:
1. 相关的目标。政策对话必须达成一套相关的平衡目标，描述学习者应该学习什么以及为什么学习;认知、创造力和社会技能及价值观的发展;尊重人权、环境、和平、容忍和文化多样性。
2. 科目平衡-如何定义科目，教授多少科目，以及分配给每个科目的时间。
3.充分利用时间。小学和中学阶段的教学时间与学生成绩呈显著正相关。每年850到1000个有效学时被广泛认为是一个基准
4. 更好学习的教学方法。需要以儿童为中心的积极教学法、合作学习和发展批判性思维和解决问题的技能。
5. 语言政策。教学语言是影响课程设置、教学内容和教学方法的一种政策选择。需要在使人们能够在学习中使用当地语言和确保他们能够使用全球语言之间取得平衡。
6. 学习评估。定期、可靠、及时的考核是提高学习成绩的关键。其目标是给学习者反馈，改善学习和教学实践。形成性评价是正式考试的补充。
以上是韵律小编对素质教育的理解，希望对大家有所帮助。
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